实用的读书活动方案范文6篇
为了确保工作或事情能有条不紊地开展,往往需要预先进行方案制定工作,方案是有很强可操作性的书面计划。那么优秀的方案是什么样的呢?下面是小编为大家整理的读书活动方案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
读书活动方案 篇1一、指导思想
为进一步推进语文组文化建设,创建学习型团队,提升教育内涵发展的品质,提高语文教师的自我学习意识和团队学习能力,努力打造一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型语文教师队伍,促进语文教育教学工作不断改进与创新,结合学校“阅读经典,润泽人生”教师读书活动方案,特制定本组活动方案。
二、活动对象:
语文组全体成员
三、活动时间:
20xx年12月25号下午3:40
四、活动地点:
z录播教室
五、活动方式:
集体交流
六、阅读书籍:
《古典之殇》
七、活动准备
1.布置阅读《古典之殇》
2.每位语文老师交流材料准备
3.活动通知
4.活动现场布置以及分工(摄影以及报道z)
投影标语:语文组“阅读经典,润泽人生”读书活动
八、活动流程:
1.主持人语
2.自主表达
老师畅所欲言,说说自己在阅读、工作、生活等方面的感触;也可以说说自己的阅读生活,阅读计划,话题不定。
展示自己读书笔记或者阅读批注。
3.片段欣赏
阅读主体摘取《古典之殇》中自认为最有价值或精彩的片段进行赏析,并深情诵读。
4.阐述观点
阅读主体结合《古典之殇》某一篇或某一段谈谈心得体会,也可以结合实际发表言论。
九、活动要求
1.每一位语文老师必须准时参加读书沙龙活动,不可迟到,不可早退。
2.每一位语文老师自带活动交流材料。
3.每一位语文老师安排好其他事务。
4.组长负责整理好活动过程资料。
语文教研组
语文学科工作室
教科室
读书活动方案 篇2一、指导思想:
为了扎实推进 “书香校园行动”,创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,学校决定举办首届校园读书节,发动全体师生创造性地开展读书活动。通过读书节活动,旨在激发师生读书的兴趣,让每一位师生都想亲近书本,喜爱读书,学会读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯。并在读书实践活动中,与大师对话,为精神打底,为人生奠基;与经典为友,与博览同行,开拓广阔视野。真正使师生体验到:我读书,我快乐!让书香伴我们成长!
二、活动主题:书香润泽童年,读书丰富人生
三、活动目的:
1、营造“爱读书、勤读书、会读书”的学习氛围。激发学生读书的兴趣,养成博览群书的好习惯。
2、使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。
3、激励教师与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化灵魂,升华人格。
四、活动时间:
20xx年3月——20xx年6月
五、 活动对象:
全校学生、全体老师
六、活动口号:
畅游书海,塑完美人生。
七、组织领导:
分管校长:龚建兰
组长:李立勇胡国华
组员:各班主任、语文教师及学生家长代表
八、活动实施过程:
1、活动发起阶段(20xx年3月)
(1)在我校召开“丹徒区石马小学家庭小书房建设推荐会”——“营造书香校园”——家长会,在全校师生中再次掀起读书的热潮。
(2)向各年级推荐读书目录,下发倡议书,书香班级,书香家庭,读书之星评选标准。
(3)学唱活动主题歌“读书是福”。
2、积极开展读书活动阶段(20xx年4月——20xx年5月)
(1)要求学生充分利用早上到校,每天午饭后休息时间,每周一节写字课,晚上在家完成作业后的时间里进行有计划、有选择的读书。
(2)建设“书香班级”评选要求:班级黑板报定期更换,班级书库里的书能在学生中进行流动,使教室里充满书香。此项工作由各班主任负责实施。
(3)“书香家庭”评选要求:读书的孩子真棒,读书的父母真美,读书的家庭真好,家庭内能建好小书房,藏书达到一定数量,平时家长能和孩子一起读书,并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。
(4)“读书之星”评选要求:成绩优秀,平时能坚持读书,并认真写读书摘要,心得体会,并有文章在校刊物上发表的。(07年1月下旬和07年5月个进行一次评比,每次每个班级评选3个进行校级表彰,具体评选要求由少先队大队部制定)
(5)教师读书要求:全体教师认真阅读学校推荐书目,同时在阅读期间完成规定字数的读书笔记,积极撰写读书心得体会。
3、活动总结阶段:(20xx年6月)
总结表彰前一阶段涌现的“书香班级”、“读书之星”,并对下一阶段工作提出要求。
读书活动方案 篇3一.指导思想:
书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯,以创建“学习型班级”为导向,以扩大阅读面,增加阅读量为契机,贯彻落实新课程改革要求。以新颖活动、形式多样的读书活动为载体,努力为学生营造一个书香班级,使读书成为学生的习惯,塑造内涵丰富,特色鲜明的班级文化。
二.活动目标:
1.积极倡导“与书为伴”的思想,拓宽学生的文化素质,树立高尚品德,提高知识水平,享受学习的快乐,享受生活的快乐。
2.学生阶段是人生读书的黄金时光,帮助学生养成热爱读书的习惯,多读书,读好书,提高读写能力,充实文化底蕴,陶冶情操。
3.促进班级内涵式,人文化发展,提高学习质量,努力创建“学习型班级”。
三、活动对象:
全班学生
四.活动口号:
漫步书海,享受阅读。
五、活动要求及措施:
1、开展《中华经典诵读本》诵读活动,熟读背诵诗词50——60首。
2、根据新教育文库的推荐书目,开展“大阅读”活动,每生每学期必读班级推荐书目4-5本。
3、开展“每天一诗”诵读活动或“每天一得”读书博览会,每天的语文课利用2——3分钟背诵一首古诗或介绍一得。读书博览会可以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的——”、“好书推荐”等小板块,向同学介 ……此处隐藏2901个字……阅读环境。
3、构建理想课堂:通过读书活动,提高教师素质,提高课堂效率,充分地利用好课堂,最大限度地发挥教育效益,把课堂还给学生,尊重学生的主体地位,着眼于学生的全面发展。
五、活动落实
(一)精心构建多元化的读书网络。
完善“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”三级书库。学生在家中建个人的小书柜,提倡在家中与父母共赏,与小伙伴共读;每个班级完善班级读书角,充分利用学生的图书资源,围绕主题充实书柜,并建立健全制度,实现资源共享;学校图书室,配备专职的图书管理员,负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作,每月拟出好书推荐目录。
(二)保证阅读时间。
设立“阅读课”,在课表中给以明确,语文教师负责下班指导、组织活动;与此同时鼓励学生开展“晨读”、“午读”、“晚读”、“双休日大阅读”,每天自觉读书时间不少于半小时。
(三)明确阅读要求。
学生每周选读一至二本书,作好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要,也可以写自己的读书体会),每周一千,每学期二万。
语文教师要求做到:一是和作业布置结合起来,不加重学生课业负担;二是有布置有检查,每周至少批阅学生读书笔记一次。三是每学期有系统的读书活动计划。
㈣开展丰富多彩的阅读活动。
1、开展读书实践活动。班级读书活动除了学校组织的读书活动以外,每学期各班的读书活动应不少于三次,可以采用多种形式,组织学生展示汇报自己的阅读收获。如开展诵读比赛、读书演讲、讲故事比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览、读书心得交流、读书征文、编选班刊等各类读书活动,力求通过活动的开展,给学生提供展示自我的舞台,培养学生读书的兴趣。
2、大力发挥文学社的力量。定期向“访华文学社”投稿,并把发表的文章读给全校同学听,调动学生读书的积极性。
3、发挥红领巾广播站的作用。开设“读书俱乐部”栏目,读好文章,讲故事、说读书心得、好书介绍,引导学生诵读经典。
4、开展“读书节”,展示“书香校园”成果活动。
5、开展评比活动,建立读书活动的激励机制。
①评选“书香班级”:营造书香教室,通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比,学校给予表彰。
②评选“读书明星”:根据学生的读书情况进行星级评比,评出读书明星,学校给予表彰。
③评选“书香家庭”:在学生家庭中开展“书香家庭”评比,让学生把书香带进家庭,共同营造读书氛围。
④学校将教师在读书活动中所做的工作、成绩列入年度评优考核中。
六、活动阶段安排
九月份:
1、进一步开展“读书漂流”活动,完善班级读书角(每位学生将自己的购买的有益书籍带到学校,充实班级读书角,实现图书资源共享;班级之间可进行图书交流。)
2、班级开展读书活动,教师进行读书活动指导。(负责人:语文教师)
十月份:
1、举办文学讲座、读书沙龙等活动。(负责人:文学社)
2、举行中华经典诵读活动。(负责人:语文组)
3、各班、各级做好典型培养工作。(负责人:语文组)
①各班培养一批读书积极分子,尤其要关注后进生的转化指导工作,通过阅读培养进步典型。(期末各班要上报后进生转化典型)
②各级推荐若干个班作为读书活动的典型,充分发挥榜样的作用。
③各班注意读书笔记、手抄报、班刊、活动相片等资料的积累、保存。
3、开拓读书渠道,开展家庭读书系列活动。(负责人:班主任))
①印发有关资料,进行宣传发动。
②围绕读书活动,充实家长会、家长学校的活动内容。
4、名片展播。
十一、十二月份:
1、与书店联系,举办书展。
2、名片展播。
3、诵读展演。
一月份:
评选、表彰班级“读书之星”、“书香家庭”。
一、活动理念
“读书,就是一种仪式,我们要帮助孩子养成仪式感”
——曹文轩
二、活动主旨
1.4月23日,是“世界读书日”。借助“世界读书日”的东风,我区再次开展小学生读书活动,进一步推动我区小学生读书新高潮。
2.促阅读成为我区小学生的一种习惯,促关注阅读成为我区小学教育的一种常态。
三、活动时间
4月18日——6月18日
四、活动对象
三、四、五、六年级的学生
五、活动形式
1.启动(4月18日—4月22日)
(1)教师印发《给家长的一封信》,继续向家长宣传儿童阅读,宣传我区的小学生读书活动。
(2)教师利用班会时间,向学生发出“第四届龙岗区小学生读书活动”的倡议。
(3)阅读书籍推荐(书目附后)
2.阅读(4月23日—6月14日)
学生自主阅读活动与“班级读书会”活动的开展有机结合
3.读写知识竞赛
(1)竞赛时间:(6月15日下午2:30-4:30)
(2)组织形式:
①街道教办组织所属公办小学的比赛。拟每所公办小学各个年级派1-2名学生参加。(说明:如一个年级2-4个班的,派1名学生参加;如一个年级的班级数超过4个班的,派2名学生参加,但这2名学生不能是同一班级的学生。)竞赛时间一结束,教办将试卷收取、分年级装袋密封并送往区教研室欧阳萍老师处。
②区教研室组织直属学校的比赛。拟每所直属小学各个年级派1-2名学生参加。(说明:如一个年级2-4个班的,派1名学生参加;如一个年级的班级数超过4个班的,派2名学生参加,但这2名学生不能是同一班级的学生。)
(3)竞赛形式:闭卷笔试。(读写知识竞赛试题由区教研室统一命制)
(4)竞赛地点:街道教办确定街道比赛的地点,直属学校比赛的地点由区教研室确定。地点提前一周通知。
(5)阅卷时间(6月16、17日)
4.评奖办法
根据各年级成绩高低的排列情况,按10%、20%、30%的比例评选出一、二、三等奖。获一等奖的学生将被推荐参加省、市的“阅读之星”的评选。
六、注意事项
1.“自愿”是本次读书活动开展的前提条件,学校不得出现任何形式的组织学生统一购书的行为(学校出资购书除外)。
2.学校要充分利用宣传活动号召学生积极参加本次活动,但在宣传时,要注意方式方法。同时,教师在《给家长的一封信》、向学生发出的倡议、回答家长或学生提出的问题等这些方面的言语措辞上,要认真斟酌,切不可含有硬性规定或强制推行的意思,容易令人误解的话语也应尽量避免。
3.除了对积极参加读书活动的学生进行评优外,本次活动还将在龙岗教研网上通报表扬积极参与读书活动的单位。